算数 お手上げ。 「数学」から「算数」の会社にしたら増収増益に カルビーCEO 松本晃氏に学ぶ

【算数・中学数学特化型】世界初、人工知能が教えるオンライン家庭教師「Qubena Wiz(キュビナ・ウィズ)」

算数 お手上げ

RISU算数スタッフの回答 算数は一つの単元の苦手を放置すると、必ずその後の単元でつまずいてしまいます。 なるべく早く、正確に苦手をつぶしておきましょう。 お子様が分数計算を苦手とするわけ 算数の分数計算は、多くのお子様が算数に対して苦手意識をもってしまうきっかけとなります。 分数は、4年生にしてはじめに習う「抽象概念」だからです。 整数問題と違い指折りで計算することができないのも、お子様が難しいと感じるポイントです。 学校ではテープなどを使って、なんとかこの抽象概念の理解を促します。 みんな苦手だからいい? 算数は出来るお子様と出来ないお子様に二極化する科目ですが、他教科よりも訓練すれば誰もが得意になれる科目です。 「頭がよくないと算数ができない」、「脳みその造りが違う」というのは間違っています。 算数ができる子は様々な思考パターンを持ちあわせていますが、何か特別な能力があるわけではないのです。 早い段階で算数に対して苦手意識をもってしまうと将来的に人生の選択肢が減ってしまいます。 中学受験で算数を受験科目に課していない学校はほとんどないため、受験勉強期につらい思いをすることになります。 また大学受験では数学を避けて受験することになり、国立大学を受けることは出来なくなります。 更に、社会科目での受験よりも倍率が低くなる、数学での私立大学の文系学科も諦めなければなりません。 多くの学校では4年生で分数の基礎を習い、5年生で分数のたし算・ひき算、6年生で分数のかけ算・わり算を習います。 今回は基礎の部分であり現在お子様が学習中のたし算・ひき算までの勉強法について解説してきます。 分数計算を克服するには 1. 分数の概念を理解する 習い初めは端数や等分して出来た部分の割合を表すために分数を学習します。 ホールケーキで例えてみましょう。 上記からもわかるように、 分数は異なる分数でも同じ数を示すことがあります。 しかし 算数のルール上、または計算を簡単にするために分数はなるべく小さい数で表すことになっています。 これを約分といいます。 分数を習いたてのお子様は、小さい数なら約分できても大きい数同士だと約分し忘れてしまうことがあります。 まずは分子・分母が偶数であれば必ず2で約分することを習慣づけましょう。 奇数であれば3や5で割ることが出来ないか、確認しましょう。 通分を理解する 5年生になって二つの分数を足したり引いたりする場合、 同じ単位に揃えて計算しなければなりません。 これを通分といいます。 低学年でならった「長さ」でも、10mと120cmを足し引きする場合には、どちらかの単位に揃えて計算したはずです。 分数では、分母の数が単位と同じ役割をします。 通分では、 二つの分数の分母を最小公倍数に合わせます。 最小公倍数は5年生の1学期に習いますが、苦手なお子様はここで克服できるようにしましょう。 2つの分母の数をそれぞれ素因数分解(素数のみで構成されるかけ算の式に分解)します。 それぞれの式を比較して、各式に足りない素数をそれぞれにかけます。 7は共通しているので、35に足りない素数は4であることが分かり、35に4をかけます。 同様に28には5をかけます。 今回通分して揃える分母は、140となります。 各分子にも同じ数をかけることを忘れないでください。 約分や通分で躓くお子様の特徴として、九九が苦手であることが挙げられます。 今一度九九の練習に戻って、ランダムに出題しても九九を解くことが出来るか、確認しましょう。 初めは分数の問題でも、大きすぎる数の分数は出題されません。 初めのうちに簡単な分数に慣れておくことで、今後の大きな数の分数に苦労しないようにしましょう。 帯分数と仮分数を使いこなす 帯分数とは、整数が分数の横に付随している分数です。 対して仮分数とはどんなに大きな分子になっても、整数を分子の横に伴わない分数です。 帯分数と仮分数を自由に行き来できるようにしましょう。 上記で約分した分数で表すことがルールだと言ったように、 出来る限り約分した後に仮分数も帯分数に直すことがルールです。 たし算やひき算の際は、お子様がやりやすい方に合わせて計算しましょう。 その際、分母を揃える通分を忘れてはいけません。 約分や通分で躓くお子様に九九の復習をお勧めしましたが、 自分から進んで復習することはお子様にとっては難しいです。 一度習った、しかも苦手な範囲の復習はしたくないでしょう。 例えばRISU算数では、 「間違えた問題の復習」と、「忘れてしまいがちなタイミングでの復習」を自動出題しています。 ひとりひとりのお子様の算数の学習をデータ管理して把握しているため、むやみやたらに全部の問題をやり直すことなく、効率的に学習することが出来ます。 また お子様のつまずきを自動的に検知して解説動画を送ったり、東大や早稲田の大学生が動画でのレッスンを行うことで、わからない問題をわからないままにしない万全な体制をとっています。

次の

東大教授が教える「文系人が数学を楽しむ方法」

算数 お手上げ

小学校の新学習指導要領が2020年からスタート!主要科目の改訂のポイントとおすすめの教材• 小学校の 新学習指導要領とは? Chapter. 1 日本の教育は、幼稚園、小学校、中学校、高校に至るまで、文部科学省によって学習すべき指針が定められています。 その指針のことを学習指導要領と言います。 これが2020年大幅に改訂され、小学校教育が大きく変わろうとしているのです。 「大した変更じゃないでしょ?」「小学校の勉強方針なんて気にしてない」という方もいらっしゃるかもしれませんが、この考え方は危険です。 新学習指導要領は 小学校だけに適用されるものではなく、中学、高校にも適用され、中学入試、高校入試にも反映されます。 つまりこの方針を理解し、学校の勉強や家庭学習に取り組んだ家庭と、一切気にしなかった家庭では、受験におけるスタートラインが変わってくるということなのです。 (小学校での英語学習の必修化やプログラミング学習のスタートも、2020年の新学習指導要領に沿った改革の1つ。 今後は英語が中学入試でも求められてくるはずです。 ) ちなみに文部科学省のによると、新学習指導要領は以下の3つのポイントで構成されています。 新学習指導要領 3つのポイント• 生きて働く 知識・技能の習得• 未知の状況にも対応できる 思考力・判断力・表現力等の育成• 学びを人生や社会に生かそうとする 学びに向かう力・人間性を 涵養する いかがでしょう? 実際に小学生の子どもがいる編集部員の率直な感想は、 「言っていることは立派だけど、各教科の学習は何が変わるの?家庭学習にはどうやって取り組めば良いの?」という言葉に集約されます。 そこで今回の働くママ プラスの特集は、新学習指導要領に注目。 主要科目の改訂のポイントをまとめました。 また家庭学習に取り組むのであれば、新学習指導要領に対応したものでなければ意味がありません。 新学習指導要領に完全対応しており、編集部内はもちろん、ユーザーからも高い評価を獲得しているスマイルゼミの対応状況についても併せて紹介しているので、是非最後までチェックしてみてください。 PICKUP! ジャストシステムが提供するタブレット教材。 第三者機関が実施する満足度調査で、小学生向けタブレット教材の顧客満足度2年連続No. 1、英語教材でも2年連続No. 1を獲得する等、高い評価を獲得している。 講座は国語・社会・算数・理科・英語の5教科全てが新学習指導要領に対応。 さらに漢検ドリルや計算ドリル、学力診断テスト(2020年春開始)も標準講座の範囲内で受講できる。 また学習指導要領を超えて学びたいという小学生には、英語の学習量が2倍になる英語プレミアム、豊富な応用問題にチャレンジできる発展クラスもオプション講座として用意。 日々の家庭学習から中学受験まで幅広く対応している。 スマイルゼミは万一講座内容に満足できなかった場合、全額返金保証を利用できる。 新学習指導要領に対応したタブレット教材を探していのであれば試してみる価値はある。 知能及び技能の習得に関しては、 「言葉の特徴や使い方」「話や文章に含まれている情報の扱い方」「我が国の言語文化」の習得。 思考力・判断力・表現力等の育成に関しては、 「話すこと・聞くこと」「書くこと」「読むこと」という基本を重視。 ここまではこれまでと大差ありませんが、語彙指導については今回の改訂で強化することが明言されています。 今後は入試などでも語彙力を問う機会が増えそうです。 以下に学年ごとの習得目標(変更のポイント)をまとめました。 小学1・2年生 身近なことを表す語句の習得• 小学3・4年生 様子や行動、気持ちや性格を表す語句の習得• 小学5・6年生 思考に関わる語句の習得 新学習指導要領の国語では、「共通と相違」「原因と結果」というような 言葉の相関を本質的に理解することも求められます。 このような言葉の違いを理解するには、映像学習が有効です。 学校ではデジタル教科書、家庭学習の際はタブレット教材を有効活用することが求められそうです。 また 「自分の頭で考え意見を持つこと」も重視しています。 日ごろから家庭で子どもと会話し、色んな物事と話し合うことがとても重要と言えるでしょう。 タブレット教材の改訂した国語への対応例 それぞれの場面に応じた「こそあど言葉」の意味・使い方を、正しく理解する• 新学習指導要領、 社会の改訂のポイント Chapter. 3 次に社会の改訂のポイントを見ていきましょう。 今回の新学習指導要領では、全ての教科において、学習内容を削減しない方針が明示されています。 言い換えれば 学習内容が増えることはあっても、減ることはないということです。 そのことを裏付けるように、これまでは4年生から学習してきた地図の利用が、3年生に前倒しされます。 また3年生で租税の役割や少子高齢化、国際化について学習することが義務付けられるなど、低学年から社会の仕組みや社会問題を取り扱うように。 社会の仕組みについて子どもが興味を持てるよう、家庭での取り組みが重要になりそうです。 以下に学年ごとの習得目標(変更のポイント)をまとめました。 新学習指導要領 社会改訂のポイント 写真をイラストの教材で地形や産業への理解を深める• 新学習指導要領、 算数の改訂のポイント Chapter. 4 さて次は算数の改訂のポイントです。 算数は小学生の学力で、最も大きな差がつく教科の1つ。 今回の改訂では、 算数を学ぶ過程で、プログラミング思考が身に付くよう考慮されています。 例えば数の大きさの比較を繰り返し、大小を調べる学習や筆算の仕方、仕組みを順序立てて考える学習は、そのままプログラミング思考に繋がる項目と言えるでしょう。 全国学力・学習状況調査などで課題として挙げられた、割合を用いた比較に関しては、新たな学習内容として明記されています。 また新学習指導要領では、理数教育の充実を掲げており、必要なデータを収集・分析し、その傾向を踏まえ、課題を解決するための統計教育の充実を小学生の算数に求めています。 以下は各学年の算数の習得目標(変更のポイント)です。 新学習指導要領 算数改訂のポイント• 小学1年生 ものの個数を簡単な絵・図で表現する。 またその理解• 小学2年生 大きな変更なし• 小学3年生 棒グラフの特徴やその用い方の理解。 最小メモリが1、5または10、50の棒グラフを学ぶ。 複数の棒グラフを組み合わせたグラフの理解• 小学4年生 折れ線グラフの特徴とその利用方法の理解。 複数系列のグラフ及び組み合わせたグラフの理解• 小学5年生 データ収集や適切な分析手法の選択等、統計的な問題解決の手法の理解。 複数の帯グラフの比較• 小学6年生 代表値の意味や求め方の理解。 度数分布を表す表やグラフの特性及びそれらの用い方の理解。 目的に応じたデータ収集手法の習得及び統計的な問題解決方法の理解 変更のポイントをまとめる過程で、小学校のうちにこのような高度な内容を学ぶようになるのかと編集部でも驚きの声が上がりました。 算数の苦手な編集部員は、家庭学習で子どもに教えることすら苦戦しそう。 新学習指導要領による理数の強化は、家庭学習への取り組み方についても見直すきっかけになりそうです。 タブレット教材の改訂した算数への対応例 ミニゲームや反復問題で「割合」の概念を体感的に理解 新学習指導要領、 理科の改訂のポイント Chapter. 5 次は理科の改訂のポイントを見ていきます。 小学校の理科の教科目標は以下の通りです。 「自然に親しみ、理科の見方・考え方を働かせ、見通しをもって観察、実験を行うことなどを通して、自然の事物・現象についての問題を科学的に解決するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。 」 はっきりいって1つの文章が長過ぎますし、結果的に何がどう変わるのかがわかりにくいですよね。 今回の理科の改訂のポイントは、 「理科の見方・考え方を働かせ」と記述されている点にあります。 従来までの学習指導要領では、理科の見方・考え方を養うと記載されており、位置づけはあくまで学習目標でした。 それが今回は 「働かせ」と記載が変わっており、身に付けた上で、利用することが求められています。 小学3年生 物の性質、風とゴムの力の働き、光と音の性質、磁石の性質及び電気の回路の差異点や共通点を基に、問題を見いだす力を養う• 小学4年生 既習の内容や生活経験を基に、根拠のある予想や仮説を発想する力を養う• 小学5年生 物の溶け方、振り子の振動、磁力、流れる水の動きを学ぶ中で、予想や仮説を基に、解決の方法を発想する力を養う• 小学6年生 燃焼の仕組み、水溶液の性質、てこの規則性及び電気の性質や働き、生物の体の作りと働き等を学ぶ中で、それらの仕組みや性質、規則性及び働きについて、妥当な考えをつくりだす力を養う 理科は他の教科と比べると、習得目標(変更のポイント)が非常に具体的です。 実際の変更点は小学校3年生の場合 「問題を見いだす力を養う」、4年生の場合 「根拠のある予想や仮説を発想する力を養う」、5年生の場合 「予想や仮説を基に、解決の方法を発想する力を養う」、6年生の場合 「仕組みや性質、規則性及び働きについて、妥当な考えをつくりだす力を養う」という部分のみですが、理科の学習内容を通じてこれらの能力を磨くことが求められます。 新学習指導要領の理科では、 子ども自身が「考える」ということを何より重視しています。 家庭学習に取り組む際は、親が答えを教えるのではなく、子ども自身が考え、答えに辿りつくことを重視する必要があるでしょう。 タブレット教材の改訂した理科への対応例 豊富な写真や動画で科学的思考を身につける 新学習指導要領、 英語の改訂のポイント Chapter. 6 2020年からスタートする新学習指導要領、最大の変更点と言えるのが、 英語の教科化でしょう。 英語を学ぶだけではなく、 英語を使うことを重視しており、「聞く」「読む」「書く」「話す」という英語4技能の強化が求められます。 同時並行でおこなわれている大学入試改革でも、英語4技能を重視することが明記されており、中学受験でも近々英語が必修となるはずです。 グローバル化の進展に伴い、子どもの英語学習はもはや避けて通れない道と考えるべきでしょう。 以下は各学年の英語の習得目標(変更のポイント)です。 新学習指導要領 英語改訂のポイント• 小学3・4年生 聞くこと、話すことを中心とし、英語に慣れ親しみ、学習への動機付けを高める• 小学4・5年生 音声で十分に慣れ親しんだ語句、表現に対して、段階的に読むこと、書くことを加える 新学習指導要領では、英語必修化は 中学英語の前倒しではなく、英語能力の総合的なアップのための変更という位置づけです。 ただし中学校英語の新学習指導要領を見ると、学習時間については変わらずに、習得する語彙数が従来までの3,000語から4,000~5,000語に増える等、小学校での英語学習を前提とした目標が課せられています。 中学受験はしない場合でも、 小学校のうちにしっかり英語学習に取り組んでおけば、中学校の授業及び高校受験においても、大きなアドバンテージを得ることができるはずです。 家庭学習に取り組む際、英語に関しては力を入れるべきでしょう。 タブレット教材の英語への対応例 自分の発話を自動で判定 英語での会話力を習得できる 新学習指導要領に完全対応!注目を集める タブレット教材とは Chapter. 7 ここまでは新学習指導要領のポイントを詳しく見ていきました。 編集部が本特集を制作する過程で感じたのは、 全ての教科において「考えること」が重視されている他、論理思考の向上が求められているということです。 また プログラミング必修化に加え、英語学習が教科化等、国際社会で生き抜いていくための力を小学校のうちから学ぶことが求められています。 小学校教育が高度化していく中、家庭学習にはどう取り組んでいくべきなのでしょうか? 働くママ プラス編集部では、 タブレット教材がその解決策の1つだと考えています。 国語・社会・算数・理科に加え英語やプログラミングまで教えることができ、毎日子どもの家庭学習をサポートするのは、決して簡単なことではないでしょう。 正直働くママ プラス編集部はお手上げです。 その役割はタブレット教材に任せ、空いた時間を仕事や子どもとのコミュニケーションにまわしています。 ちなみに全て子どもの自主性に任せている訳ではありません。 タブレット教材であれば、子どもが何をどこまで勉強しているのかが、管理画面から手に取るようにわかります。 引き締めるところはきちんと引き締め、子ども自身に考えさせる。 このやり方が新学習指導要領に対応していく上で、最も良い選択であると信じています。 筆者が現在利用しているタブレット教材は 新学習指導要領に完全対応している「スマイルゼミ」です。 教材に満足できなかった場合は、全額返金保証を利用することもできるので、タブレット教材選びに悩んでいる方には間違いなくおすすめできます。 興味がある方は一度試してみてはいかがでしょう。 ジャストシステムが提供するタブレット教材。 第三者機関が実施する満足度調査で、小学生向けタブレット教材の顧客満足度2年連続No. 1、英語教材でも2年連続No. 1を獲得する等、高い評価を獲得している。 講座は国語・社会・算数・理科・英語の5教科全てが新学習指導要領に対応。 さらに漢検ドリルや計算ドリル、学力診断テスト(2020年春開始)も標準講座の範囲内で受講できる。 また学習指導要領を超えて学びたいという小学生には、英語の学習量が2倍になる英語プレミアム、豊富な応用問題にチャレンジできる発展クラスもオプション講座として用意。 日々の家庭学習から中学受験まで幅広く対応している。 スマイルゼミは万一講座内容に満足できなかった場合、全額返金保証を利用できる。 新学習指導要領に対応したタブレット教材を探していのであれば試してみる価値はある。 対象学年 【小学生】小1・小2・小3・小4・小5・小6 【中学生】 教科• プログラミング (春・夏・冬 配信) 料金• 1年生:3,600円• 2年生:3,900円• 3年生:4,400円• 4年生:4,900円• 5年生:5,400円• 6年生:5,900円 (毎月払い・税抜).

次の

【算数・中学数学特化型】世界初、人工知能が教えるオンライン家庭教師「Qubena Wiz(キュビナ・ウィズ)」

算数 お手上げ

小学生 算数 日常学習の進め方 算数がきらいな生徒様が多いです。 例えば、夏休みに出されるドリルに数ページにわたって数十問もの計算問題があると、とてもやる気にならないと感じる生徒様がたくさんいます。 仮にどうにか解き終えたとしても、「やっと終わった」と思うだけで、どこで何を間違えたのかなんて考えもせず、見直すことなんてないということがよくあります。 そのため、当会で指導を行う場合、以下のような指示を与えることがよくあります。 問題に対する解答を渡すので、大問ごとに必ず採点をし、ミスをした問題にマークを付けてください。 1問解くのに時間をかけ過ぎないようにしてください。 ふつう30秒で解くことのできる問題に5分をかけてできたとしても、意味がありません。 どこかでつまづいているはずだからです。 この場合は、ミスというよりお手上げな状態なので、ミスしたときに付けるマークとは別のマークを付けてください。 日をあらためて、ミスした問題とお手上げだった問題を解いてください。 労力が5分の1以下になっているはずです。 自分だけで勉強を進める場合は、ミスの出どころをつかもうとしてください。 マークを正直に付ければ、後になってすごく貴重な財産になります。 算数の日常学習の進め方をまとめると以下のようになります。 問題を解いたら、できた問題には丸を、ミスをした問題にはそのマークを、お手上げだった問題にはお手上げのマークを付けてください。 丸をつけた問題をもう一度解く必必要はありません。 こういったマークを付けておくと後日役に立ちます。 ただし、必ず自分の判断でマークを付けてください。 わからない問題については、必ずその日のうちに解説を読んでください。 そして、その問題に対して「説」などのマークを付けておいてください。 数十分かけて取り組んで、わからないままに放ってしまうと、その数十分は0分の勉強、すなわち勉強していないのとほとんど同じことになってしまいます。 ミスをした問題とお手上げだった問題は、後日必ず解いてください。 学校で勉強を進めるときにはこういう風にしなさいという細かなルールがあるのであれば、それに従ってください。 オンリーワンの指導が、あなたを合格に導きます 東大螢雪会は、プロ講師・現役東大生によるマンツーマン指導を行う個別指導塾でございます。 東京都新宿区内にある教室で授業をお受けいただけるほか、ご自宅に講師を派遣させていただくことも、インターネット回線を利用したオンライン授業を受けることもできます。 中学受験、高校受験、大学受験の対策はもちろんのこと、小学校、中学校、高校、大学における学校の授業のフォローやその他の塾・予備校の授業のフォロー、大学院受験、各種国家試験の対策など、あらゆる指導をお任せください。 東大螢雪会では、生徒様の学力や目標に合わせて個別にカリキュラムを作成し、理解度を確認しながら授業を進めます。 生徒様の個性やスタイルに合った、選び抜かれた講師が授業を行いますので、無理なく学力がアップし、目標を達成することができます。 東大螢雪会は、プロ講師・現役東大生による家庭教師派遣も行うことのできる個別指導塾として、創設以来41年間、多くの方々にご好評を頂いております。

次の